PsychologiaInfo

х = 6,1 у = 4,65 ∑= 45,8 ∑= 37

При р ≤ 0,05 t кр = 2,02, при р ≤ 0,01 t кр = 2,70; t эмп > t кр.

8) Если t эмп > t кр для уровня значимости р ≤ 0,05 то различия между выборками достоверны. Различия тем более достоверны, если t эмп > t кр для уровня значимости р ≤ 0,01, т.е. принимаем альтернативную гипотезу о различиях.

9) Вывод Нулевая гипотеза оказалась ложной т.к. различия между выборками достоверны, следовательно, принимаем Альтернативную гипотезу о различиях.

В результате использования игровых занятий по развитию основных видов памяти детей старшего дошкольного возраста, уровень развития кратковременной смысловой памяти испытуемых в экспериментальной группе выше, чем в контрольной, т.е. есть различия в уровне развития, общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы выше, чем у испытуемых контрольной группы.

1.2 Математическая обработка теста слуховой памяти

Таблица 1.2.1

Протокол теста слуховой памяти экспериментальной группы испытуемых

Используемые слова
Сис-ма коди-ровки	Яблоко	Нос	Слон	Дуб	Лампа	Иголка	Книга	Машина	Ворона	Молоток	Балл
1	+	+	+	+	+	+					6
2	+	+	+		+	+	+	+			7
3	+		+				+	+	+		5
4	+	+	+	+	+		+	+	+		8
5	+	+	+	+	+	+	+	+	+		9
6	+	+	+	+			+	+	+		7
7	+	+	+	+	+	+	+	+	+		9
8	+	+	+	+				+		+	6
9	+	+	+	+	+		+	+			7
10	+	+	+	+	+	+		+			7
11	+	+	+	+	+	+					6
12	+	+	+	+	+	+		+	+		8
13	+	+	+	+		+		+	+	+	8
14	+	+	+	+	+	+	+		+	+	9
15	+	+	+		+	+	+		+	+	8
16	+	+	+	+	+		+		+		7
17	+	+	+	+	+	+			+	+	8
18	+	+	+	+	+	+	+	+	+		9
19	+	+	+		+	+		+	+		7
20	+	+	+		+	+	+	+	+	+	9

Другое по теме:

Триада «расстройство - стойкость - рост»
Анализируя, изложенный выше материал, вспомним, что экстремальность трактуется с точки зрения «негативности - нейтральности - позитивности», и это представление можно конкретизировать в терминах «расстройство - стойкость - рост» . Придерж ...

Воспитание как реализация определенной системы
Организацию воспитания в семье по определенной системе можно считать вариантом реализации потребности достижения. Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколь ...

Эмпирическое исследование особенностей переживания депрессии студентами, имеющими разные типы субъектной регуляции. Организация и ход исследования
Для практического подтверждения обозначенных нами теоретических предположений о существовании взаимосвязи склонности к депрессии с типологическими особенностями субъектной регуляции, т.е. тип субъектной регуляции деятельности связан с пер ...