ПриложенияСтраница 31
Проверка статистической гипотезы
1) 1-й класс задач, так как есть различия в уровне исследуемого признака;
2) переменная измерена в шкале отношений;
3) независимый характер выборки, малая объем 40 испытуемых;
4) необходимый уровень значимости р ≤ 0,05 р ≤ 0,01;
5) формулируем гипотезу Альтернативную.
Уровень развития произвольной регуляции поведения и общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы выше, чем испытуемых контрольной группы, т.е. есть различия.
Формулируем гипотезу Нулевую
В уровне развития произвольной регуляции поведения и общей психологической готовности к школьному обучению испытуемых экспериментальной и контрольной групп нет различий.
6) для доказательства истинности или ложности гипотез используем критерий Стьюдента;
В нормальном распределении основные показатели центральной тенденции (Мода - Мо, Медиана – Мd, и Среднее арифметическое значение – х) совпадают.
Для того, чтобы проверить данные переменные на нормальность, необходимо найти Моду, Медиану и Среднее арифметическое значение.
Мо – наиболее часто встречающееся значение признака.
Мd – значение, которое делит упорядоченное множество данных пополам. Среднее значение ранжированного ряда.
х – равно сумме переменных, деленное на их число.
Показатели экспериментальной группы (х)
Показатели контрольной группы (у)
1. Мо = 6 1.Мо = 5
Ранжируем:
|
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг | |||||
|
1. |
4 |
1 |
11. |
7 |
13 |
1. |
5 |
4 |
11. |
6 |
10,5 | |
|
2. |
5 |
2 |
12. |
7 |
13 |
2. |
5 |
4 |
12. |
6 |
10,5 | |
|
3. |
6 |
6 |
13. |
7 |
13 |
3. |
5 |
4 |
13. |
6 |
10,5 | |
|
4. |
6 |
6 |
14. |
7 |
13 |
4. |
5 |
4 |
14. |
7 |
15,5 | |
|
5. |
6 |
6 |
15. |
7 |
13 |
5. |
5 |
4 |
15. |
7 |
15,5 | |
|
6. |
6 |
6 |
16. |
8 |
18 |
6. |
5 |
4 |
16. |
7 |
15,5 | |
|
7. |
6 |
6 |
17. |
8 |
18 |
7. |
5 |
4 |
17. |
7 |
15,5 | |
|
8. |
6 |
6 |
18. |
8 |
18 |
8. |
6 |
10,5 |
18. |
8 |
19 | |
|
9. |
6 |
6 |
19. |
8 |
18 |
9. |
6 |
10,5 |
19. |
8 |
19 | |
|
10. |
7 |
13 |
20. |
8 |
18 |
10. |
6 |
10,5 |
20. |
8 |
19 |
Другое по теме:
Личность и ее развитие в младшем школьном возрасте. Личностные
изменения ребенка, возникающие при поступлении в школу
Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств — легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется ...
Особенности межличностных отношений в педагогическом общении
Специфика общественных отношений состоит в том, что человек представляет в них определённые общественные группы (классы, профессии и т.п.). Такие отношения несут безличный характер. Их сущность во взаимодействии конкретных социальных роле ...
Влияние ученья на развитие личности
На умственное развитие ребенка оказывает принципиальное влияние деятельность ученья. При этом определяющее значение имеют усвоение и развитие речи в системе обучения. Стихийное усвоение речи в первые годы детства должно смениться программ ...