ПриложенияСтраница 27
Проверка статистической гипотезы
1) 1-й класс задач, так как есть различия в уровне исследуемого признака;
2) переменная измерена в шкале отношений;
3) независимый характер выборки, малая объем 40 испытуемых;
4) необходимый уровень значимости р ≤ 0,05 р ≤ 0,01;
5) формулируем гипотезу Альтернативную.
Уровень развития мышления и восприятия и общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы выше, чем испытуемых контрольной группы, т.е. есть различия.
Формулируем гипотезу Нулевую
В уровне развития мышления и восприятия и общей психологической готовности к школьному обучению испытуемых экспериментальной и контрольной групп нет различий.
6) для доказательства истинности или ложности гипотез используем критерий Стьюдента;
В нормальном распределении основные показатели центральной тенденции (Мода - Мо, Медиана – Мd, и Среднее арифметическое значение – х) совпадают.
Для того, чтобы проверить данные переменные на нормальность, необходимо найти Моду, Медиану и Среднее арифметическое значение.
Мо – наиболее часто встречающееся значение признака.
Мd – значение, которое делит упорядоченное множество данных пополам. Среднее значение ранжированного ряда.
х – равно сумме переменных, деленное на их число.
Показатели экспериментальной группы (х)
Показатели контрольной группы (у)
1.Мо = 3 1.Мо = 2
Ранжируем:
|
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг | |||||
|
1. |
2 |
2 |
11. |
3 |
10,5 |
1. |
2 |
5 |
11. |
3 |
13,5 | |
|
2. |
2 |
2 |
12. |
3 |
10,5 |
2. |
2 |
5 |
12. |
3 |
13,5 | |
|
3. |
2 |
2 |
13. |
3 |
10,5 |
3. |
2 |
5 |
13. |
3 |
13,5 | |
|
4. |
3 |
10,5 |
14. |
3 |
10,5 |
4. |
2 |
5 |
14. |
3 |
13,5 | |
|
5. |
3 |
10,5 |
15. |
3 |
10,5 |
5. |
2 |
5 |
15. |
3 |
13,5 | |
|
6. |
3 |
10,5 |
16. |
3 |
10,5 |
6. |
2 |
5 |
16. |
3 |
13,5 | |
|
7. |
3 |
10,5 |
17. |
3 |
10,5 |
7. |
2 |
5 |
17. |
3 |
13,5 | |
|
8. |
3 |
10,5 |
18. |
4 |
19 |
8. |
2 |
5 |
18. |
4 |
19 | |
|
9. |
3 |
10,5 |
19. |
4 |
19 |
9. |
2 |
5 |
19. |
4 |
19 | |
|
10. |
3 |
10,5 |
20. |
4 |
19 |
10. |
3 |
13,5 |
20. |
4 |
19 |
Другое по теме:
Факторы, влияющие на развитие детской одаренности
Детский возраст имеет наибольшее значение для развития способностей и одаренности.
Существует качественное своеобразие детских особенностей. Это связано с их иной душевной организацией: необычайная чуткость к образным впечатлениям, богат ...
V5
– привлекательные движения
Танец – это вертикальное выражение горизонтального желания.
О значении и важности привлекательных движений много говорить не надо, достаточно посмотреть на окружающий нас животный мир. Наши меньшие братья, лишенные дара речи, позами, дви ...
Защитные автоматизмы
Утверждая, что механизмы психологической защиты действуют автоматично, не согласуясь с сознанием, А. Фрейд относила их к особому классу неосознаваемых явлений, которые называют автоматизмами. Автоматизмы – это действия и акты, которые сов ...