PsychologiaInfo

2. Мd = 9 2. Мd = 8

3. х = 176 / 20 = 8,8 3. у = 159 / 20 = 7,95

Данные переменные величины имеют большую степень приближения к нормальному распределению.

7) рассчитываем эмпирическое значение статистического критерия.

Таблица 2.1.3

Расчет эмпирического значения статистического критерия

№п/п	Эксп хί	Конт yί	хί - х	yί – y	(хί – х) ²	( yί – y ) ²
1	8	8	-0,8	0,05	0,64	0,002
2	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
3	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
4	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
5	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
6	9	7	0,2	-0,95	0,04	0,90
7	9	7	0,2	-0,95	0,04	0,90
8	8	8	-0,8	0,05	0,64	0,002
9	8	9	-0,8	1,05	0,64	1,10
10	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
11	9	9	0,2	1,05	0,04	1,10
12	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
13	9	7	0,2	-0,95	0,04	0,90
14	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
15	9	7	0,2	-0,95	0,04	0,90
16	8	8	-0,8	0,05	0,64	0,002
17	9	9	0,2	1,05	0,04	1,10
18	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
19	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002
20	9	8	0,2	0,05	0,04	0,002

Другое по теме:

Особенности мотивации профессиональной деятельности
Реализация стратегических задач и краткосрочных планов любой организации предполагает выполнение ее персоналом (привлекаемыми человеческими ресурсами) определенных действий, часто называемых производственными функциями. В тоже время эффек ...

Показания и противопоказания для применения символдрамы. Показания для применения символдрамы
Лучше всего применение методов символдрамы зарекомендовало себя при работе с детскими фобиями. При этом эффективным оказалось постепенное пошаговое “декондиционирование” (снятие условнорефлекторных зависимостей), напоминающее методы повед ...

Проектирование пространственно-предметного компонента развивающей образовательной среды
Организации пространственно-предметного компонента образовательной среды уделялось внимание ещё в «Великой дидактике» Коменского. Причём, пространственно-предметная среда учебного заведения рассматривалась им, прежде всего, с точки зрения ...