Приложения
Страница 13

При р ≤ 0,05 t кр = 2,02, при р ≤ 0,01 t кр = 2,70; t эмп < t кр.

8) Если t эмп < t кр для уровня значимости р ≤ 0,05 то различия между выборками не достоверны т.е. принимаем нулевую гипотезу о сходстве.

9) Вывод Альтернативная гипотеза оказалась ложной т.к. различия между выборками не достоверны, следовательно, принимаем Нулевую гипотезу о сходстве.

В уровне развития кратковременной смысловой памяти и общей психологической готовности к школьному обучению испытуемых экспериментальной и контрольной групп нет различий.

1.2 Математическая обработка теста слуховой памяти

Таблица 1.2.1

Протокол теста слуховой памяти экспериментальной группы испытуемых

Используемые слова

Сис-ма

коди-ровки

Яблоко

Нос

Слон

Дуб

Лампа

Иголка

Книга

Машина

Ворона

Молоток

Балл

1

+

+

+

+

+

5

2

+

+

+

+

+

+

6

3

+

+

+

+

+

5

4

+

+

+

+

+

+

6

5

+

+

+

+

+

+

6

6

+

+

+

+

+

5

7

+

+

+

+

+

+

6

8

+

+

+

+

+

5

9

+

+

+

+

+

5

10

+

+

+

+

+

5

11

+

+

+

+

+

+

6

12

+

+

+

+

+

5

13

+

+

+

+

+

5

14

+

+

+

+

+

+

+

7

15

+

+

+

+

+

+

+

7

16

+

+

+

+

+

5

17

+

+

+

+

+

+

6

18

+

+

+

+

+

+

6

19

+

+

+

+

+

5

20

+

+

+

+

+

+

+

7

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Другое по теме:

Модусы бытия: повседневность и неповседневность
Итак, мы подошли к характеристике модусов бытия. Впервые концепцию модусов бытия изобрел Э. Фромм. Для него модусы бытия формировались самими формами бытия, он противопоставлял термины «быть» и «обладать». А бытие характеризовалось как ос ...

Следование вдоль ручья
Ручей - это орально-материнский символ, отражающий также динамику внутренних психических процессов и психическое развитие в целом, показывающий, насколько непрерывно, гармонично и последовательно протекает внутренняя психическая жизнь. Кр ...

Ситуация невозможности и ситуация возможности
Экстремальность метапсихологически мы определили как ситуацию возможности, а именно, двоякой возможности: возможности невозможности, открывающей возможность возможности. Мы исходим из того, что всякую ситуацию необходимо раскрыть не как с ...