Приложения
Страница 11

Таблица 1.1.2

Протокол теста кратковременной смысловой памяти контрольной группы испытуемых

Группы испытуемых

Уровень развития кратковременной смысловой памяти

низкий ур-нь

1 – 3 балла

средний ур-нь

4 - 6

высокий ур-нь

7 - 9

Контрольная

1

4

2

3

3

4

4

5

5

4

6

4

7

4

8

5

9

7

10

6

11

6

12

5

13

4

14

4

15

2

16

6

17

7

18

5

19

5

20

4

Проверка статистической гипотезы

1) 1-й класс задач на изучение различий в уровне исследуемого признака;

2) переменные измерены в шкале интервалов т.к. измерение сводится к расположению объектов изучаемой совокупности в отношении больше на несколько единиц, меньше на несколько единиц;

3) независимый характер выборки, объем 40 испытуемых, малая;

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Другое по теме:

Развитие школьно-значимых психофизиологических функций
А. Фонематический слух, артикуляционный аппарат 1. Нарушений в фонематическом строе речи, в звукопроизно­шении нет, речь правильна, отчетлива. 2. В фонематическом строе речи, в звукопроизношении есть заметные нарушения (необходимо обсле ...

Программа самосовершенствования в нашей школе
Программа самосовершенствования ориентирована на учащихся 9- 11х классов. Программа строится по принципу самозаказа гимназиста. Каждый гимназист- старшеклассник определяет для себя рубежи выполнения программ. Направления деятельности ...

Исследование влияния символов, понимание их смысла и значения на восприятие музыкального произведения
Современный взгляд на культуру рассматривает ее как "среду, формирующую ценностно-смысловые схемы мышления" (В.Р. Дулат-Алеев), причем одной из самых влиятельных является ее символическая концепция: "Культура - это система ...