Анализ и интерпретация результатов исследованияСтраница 9
Обозначения:
1-интегральное чувство за или против собственного Я; 2-самоуважение;3-аутосимпатия;4-ожидание положительного отношения других;5-самоинтерес; 6-самоуверенность; 7-отношение других;8-самопринятие; 9-саморуководство; 10-самообвинение;11-самоинтерес; 12-самопонимание; I-профессиональная компетентность; II-менеджмент; III-автономия;IV-стабильность места работы;V -стабильность места жительства; VI-служение; VII-вызов;VIII-интеграция стилей жизни; IX- предпринимательство;
Как видно из таблицы, в группе, испытуемые которой являются руководителями среднего звена, обнаружена средняя положительная корреляция между шкалами «Интегральное чувство за или против собственного Я», «Аутосимпатия», «Ожидание положительного отношения других», «Самоуверенность», «Самопонимание» теста самоотношения и шкалой «Менеджмент» теста карьерных ориентаций. Исходя из этого, можно предположить, что самоуверенные, аналитичные, положительно относящиеся к себе и ценящие себя руководители стремятся управлять различными сторонами деятельности предприятия, интегрировать усилия подчиненных и нести ответственность за результат. Вместе с тем, для них значимо положительное мнение других людей о них.
Выявлена слабая (r=-0,38 и r=-0,39) и средняя (r=-0,49) отрицательная корреляционная зависимость между шкалами «Аутосимпатия», «Самоуверенность», «Самоинтерес» методики самоотношения и шкалой «Стабильность места жительства» методики «Якорь карьеры». То есть можно говорить о том, что для самоуверенных, самовлюбленных руководителей, близких к своему Я не характерна потребность стабильности места жительства, они не боятся менять работу, если это влечет за собой и смену места проживания.
Вместе с тем, обнаружена слабая положительная корреляционная зависимость между шкалой «Самообвинение» методики самоотношения и шкалой «Стабильность места жительства» методики «Якорь карьеры». Это говорит о том, что руководители, обвиняющие во всех неудачах лишь себя, стремятся к стабильности и безопасности, предпочитая отказ от повышения, чем связанные с ним временные трудности.
Выявлена средняя (r=0,40) и слабая (r=0,33) положительная корреляция между шкалами «Саморуководство», «Самопоследовательность», «Самопонимание» методики самоотношения и шкалой «Интеграция стилей жизни» методики «Якорь карьеры». Следовательно, руководители, характеризующиеся как рациональные, организованные, аналитичные, ориентированы на сбалансированность всех сторон своей жизни.
Таблица 9 - Результаты корреляционного анализа
|
Шк |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
I |
0,48 |
0,13 |
0,53 |
0,29 |
0,43 |
0,45 |
0,33 |
0,51 |
-0,23 |
-0,19 |
0,50 |
0,36 |
|
II |
0,51 |
0,30 |
0,63 |
0,25 |
0,48 |
0,66 |
0,09 |
0,63 |
0,03 |
-0,27 |
0,44 |
0,21 |
|
III |
-0,03 |
-0,11 |
0,01 |
-0,22 |
0,17 |
-0,02 |
-0,17 |
0,09 |
-0,02 |
0,27 |
0,04 |
-0,16 |
|
IV |
-0,31 |
-0,45 |
-0,12 |
-0,29 |
-0,11 |
-0,28 |
-0,29 |
-0,06 |
-0,14 |
0,13 |
-0,26 |
-0,45 |
|
V |
-0,28 |
-0,26 |
-0,19 |
-0,19 |
-0,11 |
-0,29 |
-0,04 |
-0,18 |
-0,24 |
0,30 |
-0,13 |
-0,13 |
|
VI |
-0,26 |
-0,37 |
-0,26 |
-0,28 |
-0,10 |
-0,34 |
0,06 |
-0,26 |
-0,42 |
0,29 |
-0,17 |
-0,32 |
|
VII |
0,32 |
0,11 |
0,30 |
0,15 |
0,22 |
0,26 |
0,30 |
0,29 |
-0,22 |
-0,06 |
0,21 |
0,27 |
|
VIII |
0,22 |
0,24 |
0,26 |
0,00 |
0,43 |
0,24 |
0,12 |
0,35 |
-0,01 |
0,20 |
0,36 |
0,26 |
Другое по теме:
Каковы биологические основы и типы агрессивного поведения людей.
Представители социального дарвинизма дали описание разнообразных конфликтов, выявив различные типы агрессивного поведения людей:
территориальная агрессия;
агрессия доминирования;
сексуальная агрессия;
...
Диагностическое исследование
социально-психологических факторов правонарушений несовершеннолетних. Методические
основы диагностического исследования
Для оценки социально-психологического статуса подростка, мы использовали модифицированный метод «20 позиций Куна».[18]
Метод 20 позиций Куна применим как в групповом, так и в индивидуальном порядке. Применение метода 20 позиций предпочти ...
Структура игровой деятельности и этапы развития
игры в дошкольном возрасте
В структуре игры можно выделить несколько элементов.
1. Любая игра имеет тему - ту область действительности, которую ребенок воспроизводит в игре; дети играют в «семью», «больницу», «столовую», «магазин», «Бабу Ягу и Ивашечку», «Белоснеж ...