Анализ и интерпретация результатов исследованияСтраница 9
Обозначения:
1-интегральное чувство за или против собственного Я; 2-самоуважение;3-аутосимпатия;4-ожидание положительного отношения других;5-самоинтерес; 6-самоуверенность; 7-отношение других;8-самопринятие; 9-саморуководство; 10-самообвинение;11-самоинтерес; 12-самопонимание; I-профессиональная компетентность; II-менеджмент; III-автономия;IV-стабильность места работы;V -стабильность места жительства; VI-служение; VII-вызов;VIII-интеграция стилей жизни; IX- предпринимательство;
Как видно из таблицы, в группе, испытуемые которой являются руководителями среднего звена, обнаружена средняя положительная корреляция между шкалами «Интегральное чувство за или против собственного Я», «Аутосимпатия», «Ожидание положительного отношения других», «Самоуверенность», «Самопонимание» теста самоотношения и шкалой «Менеджмент» теста карьерных ориентаций. Исходя из этого, можно предположить, что самоуверенные, аналитичные, положительно относящиеся к себе и ценящие себя руководители стремятся управлять различными сторонами деятельности предприятия, интегрировать усилия подчиненных и нести ответственность за результат. Вместе с тем, для них значимо положительное мнение других людей о них.
Выявлена слабая (r=-0,38 и r=-0,39) и средняя (r=-0,49) отрицательная корреляционная зависимость между шкалами «Аутосимпатия», «Самоуверенность», «Самоинтерес» методики самоотношения и шкалой «Стабильность места жительства» методики «Якорь карьеры». То есть можно говорить о том, что для самоуверенных, самовлюбленных руководителей, близких к своему Я не характерна потребность стабильности места жительства, они не боятся менять работу, если это влечет за собой и смену места проживания.
Вместе с тем, обнаружена слабая положительная корреляционная зависимость между шкалой «Самообвинение» методики самоотношения и шкалой «Стабильность места жительства» методики «Якорь карьеры». Это говорит о том, что руководители, обвиняющие во всех неудачах лишь себя, стремятся к стабильности и безопасности, предпочитая отказ от повышения, чем связанные с ним временные трудности.
Выявлена средняя (r=0,40) и слабая (r=0,33) положительная корреляция между шкалами «Саморуководство», «Самопоследовательность», «Самопонимание» методики самоотношения и шкалой «Интеграция стилей жизни» методики «Якорь карьеры». Следовательно, руководители, характеризующиеся как рациональные, организованные, аналитичные, ориентированы на сбалансированность всех сторон своей жизни.
Таблица 9 - Результаты корреляционного анализа
|
Шк |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
I |
0,48 |
0,13 |
0,53 |
0,29 |
0,43 |
0,45 |
0,33 |
0,51 |
-0,23 |
-0,19 |
0,50 |
0,36 |
|
II |
0,51 |
0,30 |
0,63 |
0,25 |
0,48 |
0,66 |
0,09 |
0,63 |
0,03 |
-0,27 |
0,44 |
0,21 |
|
III |
-0,03 |
-0,11 |
0,01 |
-0,22 |
0,17 |
-0,02 |
-0,17 |
0,09 |
-0,02 |
0,27 |
0,04 |
-0,16 |
|
IV |
-0,31 |
-0,45 |
-0,12 |
-0,29 |
-0,11 |
-0,28 |
-0,29 |
-0,06 |
-0,14 |
0,13 |
-0,26 |
-0,45 |
|
V |
-0,28 |
-0,26 |
-0,19 |
-0,19 |
-0,11 |
-0,29 |
-0,04 |
-0,18 |
-0,24 |
0,30 |
-0,13 |
-0,13 |
|
VI |
-0,26 |
-0,37 |
-0,26 |
-0,28 |
-0,10 |
-0,34 |
0,06 |
-0,26 |
-0,42 |
0,29 |
-0,17 |
-0,32 |
|
VII |
0,32 |
0,11 |
0,30 |
0,15 |
0,22 |
0,26 |
0,30 |
0,29 |
-0,22 |
-0,06 |
0,21 |
0,27 |
|
VIII |
0,22 |
0,24 |
0,26 |
0,00 |
0,43 |
0,24 |
0,12 |
0,35 |
-0,01 |
0,20 |
0,36 |
0,26 |
Другое по теме:
Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе.
Готовность к школе. Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его, учеба является обязательной, общественно значимой деятельностью. За нее несет отв ...
Патриотизм как моральная позиция
Так же мы можем заметить, что некоторые другие источники определяют патриотизм, как моральную позицию. Словарь Ожегова характеризует мораль, как нравственные нормы поведения, отношения с людьми. Так как моральные нормы должны соответствов ...
Экспериментальная часть. Обоснование выбора методики
исследования
В современной педагогической литературе: отмечается, что работа с детьми осложнилась, что дети сейчас не те, избалованы, эмоционально неустойчивы, имеются проблемы в общении и т.д. Для продуктивной педагогической деятельности, прежде всег ...