Анализ и интерпретация результатов исследованияСтраница 10
Обозначения:
1-интегральное чувство за или против собственного Я; 2-самоуважение; 3-аутосимпатия; 4-ожидание положительного отношения других; 5-самоинтерес; 6-самоуверенность; 7-отношение других; 8-самопринятие; 9-саморуководство; 10-самообвинение; 11-самоинтерес; 12-самопонимание; I-авторитарный; II-эгоистичный; III-агрессивный;IV-покорный; V-подчиняющийся; VI-зависимый; VII-сотрудничающий;VIII-альтруистичный;
Как видно из таблицы, в группе руководителей среднего звена выявлена средняя положительная корреляция между шкалами «Интегральное чувство за или против собственного Я», «Аутосимпатия», «Самоинтерес», «Самоуверенность», «Самопринятие» методики самоотношения и шкалой «Авторитарный стиль межличностных отношений» методики Т. Лири. Таким образом, самоуверенные, некритичные к себе, активные, самодостаточные, самодовольные руководители властны, склонны к лидированию, доминированию.
Установлена средняя положительная корреляция между шкалами «Интегральное чувство за или против собственного Я», «Аутосимпатия», «Самоинтерес», «Самоуверенность», «Самопринятие» методики самоотношения и шкалой «Эгоистичный стиль межличностных отношений» методики Т. Лири. Это позволяет сделать вывод, что для самодовольных, самоуверенных, позитивно относящихся к себе руководителей характерны эгоцентричность, доминантность, низкая конформность и подчиняемость. При некритичном отношении к себе такие руководители критичны к окружающим.
Выявлена средняя отрицательная корреляционная зависимость между шкалами «Самоуважение», «Самопонимание» методики самоотношения и шкалой «Подозрительный стиль межличностных отношений» методики Т. Лири. Исходя из этого, можно предположить, что руководители, не понимающие себя и причины своих поступков, неадекватные в самооценке, относящиеся к себе некритично, являются ригидными, неконформными, конфликтными, замкнутыми и подозрительными.
Можно отметить слабую (r=-0,37) и среднюю (r=0,42) отрицательную корреляционную зависимость между шкалами «Самоуважение», «Саморуководство, самопоследовательность» методики самоотношения и шкалой «Зависимый стиль межличностных отношений» Т. Лири. То есть можно говорить о том, что неорганизованные, неадекватные в самооценке, подверженные влиянию среды и окружающих людей руководители тревожны, неуверены в себе, конформны, исполнительны и самокритичны.
Обнаружена средняя положительная корреляционная зависимость между шкалой «Самоинтерес» методики самоотношения и шкалой «Альтруистический стиль межличностных отношений» методики Т. Лири. Другими словами, руководители, субъективно близкие к своему Я, коммуникабельны, жертвенны, чувствительны, доброжелательны и ориентированы на социальные нормы поведения.
Таблица 10 - Результаты корреляционного анализа
|
Шк |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Е’ |
-0,05 |
-0,13 |
-0,00 |
-0,03 |
0,13 |
-0,03 |
0,08 |
0,16 |
-0,34 |
0,14 |
-0,05 |
-0,05 |
|
I’ |
0,06 |
-0,08 |
0,09 |
0,11 |
-0,13 |
-0,09 |
0,24 |
0,03 |
-0,13 |
-0,13 |
-0,11 |
0,16 |
|
М’ |
0,06 |
-0,08 |
0,06 |
0,00 |
0,28 |
0,12 |
0,03 |
0,26 |
-0,23 |
0,23 |
0,07 |
-0,09 |
|
E |
-0,17 |
-0,38 |
-0,04 |
-0,10 |
-0,05 |
-0,08 |
-0,12 |
0,03 |
-0,20 |
0,26 |
-0,10 |
-0,25 |
|
Е |
-0,09 |
0,19 |
0,04 |
-0,23 |
-0,27 |
0,03 |
-0,17 |
0,01 |
0,26 |
0,03 |
-0,20 |
0,06 |
|
I |
0,03 |
-0,30 |
-0,00 |
0,19 |
-0,21 |
-0,10 |
0,28 |
-0,14 |
-0,10 |
-0,08 |
-0,09 |
-0,08 |
|
I |
-0,03 |
-0,01 |
0,03 |
0,15 |
-0,13 |
-0,02 |
0,10 |
-0,08 |
0,08 |
-0,04 |
0,10 |
-0,04 |
|
M |
-0,22 |
-0,18 |
-0,09 |
-0,32 |
0,01 |
-0,16 |
-0,21 |
0,06 |
0,21 |
0,32 |
-0,10 |
-0,17 |
|
e |
0,15 |
0,45 |
0,19 |
0,21 |
-0,15 |
0,33 |
-0,18 |
-0,08 |
0,09 |
-0,47 |
0,17 |
0,27 |
|
i |
0,13 |
0,28 |
-0,10 |
0,21 |
0,00 |
0,07 |
0,07 |
-0,16 |
0,24 |
-0,23 |
0,09 |
0,18 |
|
m |
0,09 |
0,04 |
0,00 |
0,01 |
0,31 |
-0,11 |
0,23 |
-0,03 |
0,11 |
-0,06 |
0,25 |
-0,04 |
Другое по теме:
Тест словаря
Как и другие тесты проверочного комплекса, данный тест построен по принципу выборки: берется определенная (стандартная) совокупность слов и определяется, какие из них ребенку известны. На основании полученных ответов судят о словарном р ...
Выводы
Приведенный анализ и сопоставление различных взглядов показали, что ни один из этих подходов не дает удовлетворительного и обоснованного решения проблемы строения самоотношения. Можно было заметить, что исследования в этой области отличае ...
Рекомендации
Для повышения сплоченности группы мы рекомендуем использовать Тренинг сплоченности, который поможет создать ситуацию межличностного доверия и понимания между учащимися.
Данный тренинг может включать следующие блоки занятий:
1. Знакомств ...