Характеристика экспериментальной выборки.Страница 2
Опросник Томаса (сырые данные) табл. 2
|
№ |
стили поведения в конфликтных ситуациях | ||||
|
п/п |
сопер-ничество |
сотрудничество |
компромисс |
избегание |
приспособление |
|
1 |
7 |
6 |
8 |
5 |
4 |
|
2 |
8 |
6 |
8 |
4 |
4 |
|
3 |
10 |
5 |
7 |
4 |
4 |
|
4 |
8 |
6 |
8 |
3 |
3 |
|
5 |
12 |
5 |
10 |
2 |
2 |
|
6 |
10 |
4 |
9 |
3 |
4 |
|
7 |
8 |
4 |
11 |
3 |
4 |
|
8 |
9 |
3 |
10 |
5 |
3 |
|
9 |
9 |
6 |
6 |
3 |
5 |
|
10 |
10 |
5 |
8 |
2 |
4 |
|
11 |
9 |
6 |
4 |
2 |
8 |
|
12 |
12 |
3 |
9 |
2 |
4 |
|
13 |
11 |
2 |
10 |
3 |
4 |
|
14 |
10 |
4 |
9 |
3 |
4 |
|
15 |
12 |
5 |
8 |
2 |
3 |
|
16 |
11 |
2 |
9 |
5 |
3 |
|
17 |
4 |
10 |
6 |
5 |
5 |
|
18 |
5 |
9 |
7 |
6 |
3 |
|
19 |
3 |
11 |
5 |
5 |
6 |
|
20 |
4 |
7 |
6 |
9 |
4 |
|
21 |
3 |
8 |
8 |
5 |
6 |
|
22 |
5 |
12 |
7 |
3 |
3 |
|
23 |
6 |
9 |
5 |
5 |
5 |
|
24 |
6 |
9 |
6 |
3 |
6 |
|
25 |
5 |
10 |
6 |
5 |
4 |
|
26 |
4 |
11 |
4 |
6 |
5 |
|
27 |
6 |
12 |
4 |
4 |
4 |
|
28 |
7 |
10 |
4 |
5 |
4 |
|
29 |
4 |
9 |
5 |
7 |
5 |
|
30 |
8 |
12 |
3 |
4 |
3 |
|
31 |
5 |
12 |
4 |
6 |
3 |
|
32 |
4 |
8 |
5 |
8 |
5 |
|
33 |
6 |
7 |
6 |
6 |
5 |
|
34 |
6 |
9 |
6 |
4 |
5 |
|
35 |
7 |
8 |
5 |
6 |
4 |
Другое по теме:
Приложения
Приложение 1
Оценка социально-психологического статуса подростка Модифицированный метод «20 позиций Куна М.»
Инструкция:
«Задание: перед Вами ставится один единственный вопрос, на который Вы можете дать бесчисленное количество ответов, ...
Методы исследования.
В качестве основного исследовательского метода была применена специально разработанная анкета
(см. приложение 1), которая позволила выявить степень ценности ребёнка для женщины, тип материнского отношения к ребёнку, уровень знаний женщин ...
Лидерство в студенческой группе
Можно выделить несколько типов лидеров студенческого коллектива, в зависимости от психосоциотипа личности[11]:
1. СВ-лидер (сенсорно воспринимающий лидер). Наиболее яркой чертой СВ-лидеров является способность жить, руководствуясь принци ...