ПриложенияСтраница 10
Раздел II «Зимние узоры» Декабрь
|
№ занятия |
Название темы |
Теоретическая часть занятия |
Практическая часть занятия |
|
1 |
«Русская народная игра». |
Продолжать знакомство с русскими народными играми, беседа о русских народных играх. |
Проведение русской народной игры «Водяной». Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц. |
|
2 |
«Новогодние игры». |
Продолжать знакомство с русскими народными играми. |
Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц. Проведение русских народных новогодних игр «Арина», «Бабка Ежка». |
|
3 |
«Богатырская Русь. Сказ о богатырях русской земли. Добрыня Никитич». |
Продолжать знакомить детей с русскими богатырями. Добрыня Никитич. |
Чтение и беседа по рассказу о Добрыне Никитиче. |
|
4 |
«Дымковская игрушка». |
Закрепление знаний детей о дымковской росписи. |
Экскурсия в музей детского сада. |
|
5 |
«Сине-голубое чудо Гжели». |
Закрепление знаний детей о гжельской росписи. |
Создание гжельского узора на вылепленных ранее фигурках. |
|
6 |
«Дело мастера боится». |
Знакомство со сказкой «Семь Симеонов». |
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Повторение пословиц о труде и мастерстве. |
|
7 |
«Снегурочка». |
Беседа о зиме. Слушание новых песенок, потешек. |
Разучивание песенок, потешек. Знакомство со сказкой «Снегурочка». |
|
8 |
«Потрет Снегурочки» |
Повторение пословиц и примет о зиме. Беседа о новогодних праздниках на Руси (Святки, Колядки). |
Использование навыков гжельской росписи в рисовании портрета Снегурочки. Заучивание из месяцеслова: «Декабрь – студеный» |
Январь
|
№ занятия |
Название темы |
Теоретическая часть занятия |
Практическая часть занятия |
|
1 |
«Зимние узоры». |
Знакомство с творчеством вологодских кружевниц. |
Рассматривание кружев. Экскурсия в музей детского сада. Заучивание из месяцеслова: «Январь – просинец» |
|
2 |
«Русский народный костюм» |
Закрепление знаний детей о народном костюме. Рассматривание разнообразных костюмов. |
Прослушивание народных песен. Поэзия народного костюма. Составление рассказа о народном костюме. |
|
3 |
«Цветы Гжели». |
Беседа о гжельской росписи – закрепление материала. |
Рисование гжельской розы. Слушание русских народных мелодий. |
|
4 |
«Васильев День» -14 января |
Знакомство детей с русскими народными праздниками. Обогащение словаря детей новыми стихами, потешками и пр. |
Слушание и исполнение песен. Разыгрывание сценок. |
|
5 |
«Крещение» - 19 января |
Знакомство детей с русскими народными праздниками. Обогащение словаря детей новыми стихами, потешками и пр. |
Слушание и исполнение песен. Разыгрывание сценок. |
Другое по теме:
Выработка временных связей с помощью неосознаваемых раздражителей.
Определяющая роль эмоций в действии неосознаваемых раздражителей на высшие корковые функции человека была показана в ряде исследований. Так, например, оказалось, что остаются в памяти и влияют на функцию воспроизведения только те неосозна ...
Телефон доверия как средство решения личностных проблем. История
возникновения службы телефонной помощи населению
История становления телефонной службы психологической помощи населению ведется с начала века. Первоначально службы телефонной помощи организовывались как центры по предупреждению суицидов. Впервые объявили свои служебные телефонные номера ...
Проектирование пространственно-предметного компонента развивающей
образовательной среды
Организации пространственно-предметного компонента образовательной среды уделялось внимание ещё в «Великой дидактике» Коменского. Причём, пространственно-предметная среда учебного заведения рассматривалась им, прежде всего, с точки зрения ...