PsychologiaInfo

• Введение
• Теоретическая часть. Теоретическое рассмотрение особенностей работы личности с экстремальным опытом. Работа личности. Структура работы личности
• Обзор смысловых концепций
• Ценностно-смысловая сфера личности. Смысловая концепция травмы и стресса
• Характеристика экстремальной ситуации
• Работа личности с экстремальным опытом
• Эмпирическая трактовка экстремальной ситуации
• Ситуация невозможности и ситуация возможности
• Аналитическая часть. Посттравматическое стрессовое расстройство личности, как трансформация смысловой сферы личности
• Смысловая работа в рамках преодоления стресса
• Понятие экстремальности. Виды экстремальности
• Модусы бытия: повседневность и неповседневность
• Триада «расстройство - стойкость - рост»
• Экстремальный опыт личности. Психологическое состояние стресса у военных, переживших экстремальный опыт жизни в военных действиях в Чечне
• Особенности в преодолении и мотивации к преодолению личностью экстремального опыта в мирной жизни после военных действий в Чечне
• Практическая часть. Психологическая помощь военным офицерам с экстремальным опытом. Характеристика методик и объекта исследования
• Диагностический эксперимент. Шкала влияния травматического события Хоровица
• Заполнение опросника посттравматического роста (ОПТР) Тадеши и Калхауна
• Исследование по Миссисипской шкале
• Нарративный анализ
• Обработка и интерпретация данных
• Контрольный этап исследования
• Анализ результатов исследований
• Заключение

Другое по теме:

Выводы по результатам проведенного исследования
Анкетирование, проведенное среди юношей и девушек 17 - 19 лет по теме "Преобладание каких качеств лидера для женщин и мужчин вы считаете наиболее важным?" позволило сделать нам необходимые для нашего исследования выводы. Так на ...

Развитие познавательной деятельности
А. Кругозор 1. Представления о мире достаточно развернуты и конкретны, ребенок может рассказать о стране, городе, в котором живет, о животных и растениях, временах года. 2. Представления достаточно конкретны, но ограничены непосредствен ...

Качественные и количественные характеристики способностей человека
Говоря о способностях, давая их психологическую характеристику, кроме всего прочего, необходимо охарактеризовать их качественные и количественные особенности. Для педагога в равной мере важно знать, к чему обнаруживает способности ученик ...