PsychologiaInfo

• Введение
• Теоретическая часть. Теоретическое рассмотрение особенностей работы личности с экстремальным опытом. Работа личности. Структура работы личности
• Обзор смысловых концепций
• Ценностно-смысловая сфера личности. Смысловая концепция травмы и стресса
• Характеристика экстремальной ситуации
• Работа личности с экстремальным опытом
• Эмпирическая трактовка экстремальной ситуации
• Ситуация невозможности и ситуация возможности
• Аналитическая часть. Посттравматическое стрессовое расстройство личности, как трансформация смысловой сферы личности
• Смысловая работа в рамках преодоления стресса
• Понятие экстремальности. Виды экстремальности
• Модусы бытия: повседневность и неповседневность
• Триада «расстройство - стойкость - рост»
• Экстремальный опыт личности. Психологическое состояние стресса у военных, переживших экстремальный опыт жизни в военных действиях в Чечне
• Особенности в преодолении и мотивации к преодолению личностью экстремального опыта в мирной жизни после военных действий в Чечне
• Практическая часть. Психологическая помощь военным офицерам с экстремальным опытом. Характеристика методик и объекта исследования
• Диагностический эксперимент. Шкала влияния травматического события Хоровица
• Заполнение опросника посттравматического роста (ОПТР) Тадеши и Калхауна
• Исследование по Миссисипской шкале
• Нарративный анализ
• Обработка и интерпретация данных
• Контрольный этап исследования
• Анализ результатов исследований
• Заключение

Другое по теме:

Практическая часть. Роль Масс – медиа в жизни подростка
В свободное от школьных занятий время подростки реализуют различные возможности спонтанного усвоения социального опыта, черпая информацию из наиболее привлекательных для них коммуникационных каналов. Телевидение – почти у всех на первом ...

Коммуникативные барьеры. Психологические барьеры
В данной работе будем придерживаться следующего определения. "Барьер" общения – психическое состояние, проявляющееся в неадекватной пассивности субъекта, что препятствует выполнению им тех или иных действий. Барьер состоит в уси ...

От автора
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. / Уильям Артур Уорд / О любви не писали только ленивые. Все остальные, начиная с юных графоманов, не знакомых с прав ...