Показатели экспериментаСтраница 1
Проведя необходимые вычисления, мы получили следующий результат (см. приложение 5).
Групповые индексы группы клиентов для положительных выборов
Плотность |
Сплоченность |
Устойчивость |
Напряженность |
0,105 |
0,126 |
1,5 |
0,0842 |
Групповые индексы группы клиентов для отрицательных выборов
Плотность |
Сплоченность |
Устойчивость |
Напряженность |
0,105 |
0,126 |
1,89 |
0,158 |
Индивидуальные индексы клиентов для положительных выборов
Клиент |
Вес |
Эмоциональная экспансивность |
Удовлетворенность |
Статус |
Ольга А. |
0,211 |
0,105 |
0,5 |
0,368 |
Татьяна П. |
0,105 |
0,105 |
1 |
0,158 |
Алексей П. |
0,105 |
0,105 |
0,5 |
0,105 |
Дмитрий З. |
0,158 |
0,105 |
1 |
0,263 |
Елена Д. |
0,105 |
0,105 |
0,5 |
0,105 |
Юлия Я. |
0,105 |
0,105 |
1 |
0,158 |
Катя Ш. |
0,158 |
0,105 |
1 |
0,158 |
Андрей К. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,421 |
Евгений С. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,158 |
Алексей Ф. |
0,158 |
0,105 |
0,5 |
0,158 |
Максим Ш. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,105 |
Александр Д. |
0,158 |
0,105 |
1 |
0,158 |
Юлия Х. |
0,158 |
0,105 |
0,5 |
0,158 |
Мария Г. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,0526 |
Николай С. |
0 |
0,105 |
0 |
0,684 |
Владимир С. |
0,105 |
0,105 |
0,5 |
0,263 |
Евгения Г. |
0,211 |
0,105 |
0,5 |
0,211 |
Наталья Н. |
0,105 |
0,105 |
1 |
0,105 |
Елена Ш. |
0 |
0,105 |
0 |
0,368 |
Михаил С. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,0526 |
Другое по теме:
Роль Другого в самопознании
Спецификой человека является его способность к самопознанию. При этом он нуждается в способе познания себя. Представление себя другим является одним их способов самопознания.
Человек всегда окружен другими людьми. Поэтому Б.Ф. Поршнев [1 ...
Модели управления (руководства)[[3]]. Классическая
школа управления.
К началу XX века стали складываться определенные предпосылки для становления научного управления.
Возникновение научного управления обычно связывают с работами Ф. Тейлора, в частности с выходом в свет в 1911 году его книги "Принципы ...
Развитие познавательной деятельности
А. Кругозор
1. Представления о мире достаточно развернуты и конкретны, ребенок может рассказать о стране, городе, в котором живет, о животных и растениях, временах года.
2. Представления достаточно конкретны, но ограничены непосредствен ...