Анализ результатов исследованияСтраница 3
23.У тебя всё удачно выходит или у тебя бывают неудачи.
24.Иногда ты сидишь без дела и поэтому чувствуешь себя плохо или такого с тобой почти никогда не бывает.
25.Повышаешь ли ты голос в разговоре, когда сильно волнуешься или Ты никогда не повышаешь голос во время разговора.
Приложение Б
Ключ к методике Р. Кеттала
Приложение В
Бланк для ответов методики Р. Кеттала
Приложение Г
Нормативные данные по детскому варианту методики Р. Кеттала
Таблица Г. 1-Нормы для мальчиков по десятибалльной шкале
|
Черты личности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Ι |
0 |
1-2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
ΙΙ |
0 |
1 |
2 |
3 |
4-5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
ΙΙΙ |
0 |
1 |
2 |
3 |
4-5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
ΙΥ |
0-2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
- |
9 |
10 |
|
Υ |
- |
0 |
1 |
2 |
3 |
4-5 |
6-7 |
7 |
8 |
9-10 |
Другое по теме:
Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками
Наиболее часто наблюдается три типа трудностей
. Первый из них связан с особенностями нового школьного режима (надо вовремя проснуться, нельзя пропускать занятия, на всех уроках требуется сидеть спокойно, домашние задания необходимо выпол ...
Анализ и интерпретация полученных данных
В результате проведения исследования в экспериментальной и контрольной группе осуществлялась первичная диагностика по изучению уровня развития памяти и психологической готовности испытуемых к обучению в школе. Затем были проведены игровые ...
Методы исследования.
В качестве основного исследовательского метода была применена специально разработанная анкета
(см. приложение 1), которая позволила выявить степень ценности ребёнка для женщины, тип материнского отношения к ребёнку, уровень знаний женщин ...