ЗаключениеСтраница 4
Приложение 4
Сводная таблица результатов проведения
методики исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева
(в процентном соотношении)
|
№ шкалы |
Ф.И.О. испытуемых | |||||||||||||||||||
|
Василюк Л.Н. |
Данилович А.В. |
Завадская Р.Д. |
Красова Н.В. |
Лимончук С.Ф. |
Лебедева Р.Л. |
Миронович И.А. |
Наумчик Г.В. |
Овсяник М.И. |
Обод А.Д. |
Поддубная Д. Н. |
Полховская Т.Н. |
Рамульт С. С. |
Салькаева Т.Р. |
Середич С.О. |
Селюжицкая М. А. |
Тимощук Н.Т. |
Федорович А.Н. |
Хомич Л.Б. |
Якимчук Л.М. | |
|
Колонки полученных стен в процентном соотношении | ||||||||||||||||||||
|
I |
8 |
10 |
12 |
16 |
16 |
12 |
10 |
10 |
12 |
12 |
16 |
10 |
12 |
12 |
12 |
16 |
16 |
16 |
9 |
16 |
|
II |
6 |
4 |
12 |
10 |
12 |
10 |
8 |
12 |
8 |
9 |
10 |
12 |
16 |
7 |
16 |
12 |
9 |
16 |
10 |
12 |
|
III |
16 |
16 |
12 |
8 |
16 |
4 |
7 |
16 |
6 |
16 |
9 |
10 |
9 |
16 |
16 |
5 |
10 |
12 |
12 |
10 |
|
IV |
14 |
12 |
6 |
14 |
16 |
12 |
16 |
12 |
16 |
12 |
6 |
14 |
9 |
12 |
12 |
16 |
16 |
12 |
9 |
10 |
|
V |
10 |
12 |
16 |
16 |
14 |
6 |
10 |
16 |
9 |
16 |
16 |
10 |
12 |
16 |
7 |
16 |
8 |
9 |
12 |
16 |
|
VI |
4 |
10 |
16 |
10 |
16 |
16 |
9 |
14 |
12 |
16 |
16 |
7 |
10 |
16 |
16 |
4 |
10 |
16 |
10 |
9 |
|
VII |
12 |
12 |
2 |
14 |
7 |
10 |
12 |
9 |
10 |
16 |
7 |
12 |
16 |
10 |
3 |
8 |
9 |
8 |
12 |
12 |
|
VIII |
14 |
14 |
6 |
9 |
9 |
10 |
16 |
14 |
8 |
12 |
16 |
12 |
12 |
10 |
8 |
12 |
10 |
14 |
10 |
9 |
|
IX |
16 |
10 |
10 |
7 |
16 |
14 |
16 |
9 |
10 |
16 |
4 |
16 |
16 |
6 |
9 |
10 |
16 |
16 |
8 |
10 |
Другое по теме:
Теоретическое обоснование проблемы тренинга общения с младшими школьниками
как средство коррекции школьной дезадаптации. Теоретические
и методические проблемы социально-психологического тренинга
В своей работе психологи и социальные работники сталкиваются с необходимостью работать не только индивидуально с каждой личность, но и с необходимостью одновременно работать с небольшой группой людей (семья, учебная группа, спортивная ком ...
Психолого-педагогический статус дошкольника
Прежде всего необходимо помнить о психологических особенностях детей шести-семи лет, о том общем и особенном, что отличает дошкольника от школьника<1>. Итак, психолого-педагогический статус дошкольника.
Дошкольник
Младший шко ...
Специфика гуманных отношений в пренатальном развитии
В свете современной социально-политической, экологической, демографической, экономической обстановки, в современных сложившихся условиях проблема сохранения человека как вида встала наиболее остро, как никогда.
Беременность - это основа ...