Описание результатов исследованияСтраница 2
Таблица 4. Результаты измерения степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии в группе студентов со «смешанным» типом субъектной регуляции
|
Уровни снижения настроения |
Количество студентов |
Средний балл уровня депрессии |
|
50 (не имеющие сниженного настроения) |
21 |
38 |
|
51-59 незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения |
12 |
53 |
|
60-69 значительное снижение, настроения |
5 |
61 |
|
70 глубокое снижение настроения |
2 |
71 |
В целях выявления зависимости уровня переживания депрессии и степенью автономности (и зависимости) мы использовали методы математической статистики. Для этого качественный показатель был переведен в условно количественный эквивалент, высчитана средняя арифметическая по показателям. Высчитан коэффициент линейной корреляции:
Таблица 5. Коэффициент линейной корреляции данных студентов с автономным типом субъектной регуляции
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |
|
1 |
0,98 |
0,89 |
-0,9 |
-0,94 | |
|
2 |
0,82 |
-0,92 |
-0,99 | ||
|
3 |
0,68 |
0,82 | |||
|
4 |
0,89 | ||||
|
5 |
Другое по теме:
Проблема индивидуальных различий в развитии способностей у детей дошкольного
возраста в работах отечественных психологов
В отечественной психологии проблема индивидуальности и индивидуальных различий рассматривалась в работах ряда психологов (Б.Г.Ананьев, Э.А. Голубева, Н.С. Лейтес, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.С. Мерлин, И.В. Равич-Щербо, С.Л. Рубинштейн, ...
Половая идентификация
Младший школьник уже знает о своей принадлежности к тому или иному полу. Он уже понимает, что это необратимо, и стремится утвердить себя как мальчик или девочка.
Мальчик знает, что он должен быть смелым, не плакать, уступать дорогу всем ...
Выводы
Таким образом, мы выяснили, что детям с ЗПР характерно формальное усвоение требований. Нарушение правил, установленных изначально. Значимость продукта (цели) такими детьми не осознается. Наблюдается стереотипия, однообразие. Выявляются ра ...