Описание результатов исследования
Страница 4

4- субдепрессивное состояние или маскированная депрессия (хср.)-66

5- депрессивное состояние (хср.)-76

Анализируя полученные данные обнаружена существующая взаимосвязь между показателями:

1 (зависимости) и 3 (состояние легкой депрессии ситуативного или невротического генеза);

1 (зависимости) и 4 (субдепрессивное состояние или маскированная депрессия);

1 (зависимости) и 5 (глубоким снижением настроения).

Все выявленные взаимосвязи положительные, что говорит о количественной, прямопропорциональной зависимости, т.е. увеличение (или уменьшение) одного показателя будет обязательно приводить к увеличению (или уменьшению) с ним связанного.

Таблица 7. Коэффициент линейной корреляции данных студентов со смешанным типом субъектной регуляции

1

2

3

4

5

1

0,76

0,87

0,84

0,9

2

 

0,71

0,64

0,61

3

   

0,83

0,8

4

     

0,89

5

       

Примечания:

1- смешанный тип (хср.)-10,6

2- состояние без депрессии (хср.)-38

3- состояние легкой депрессии ситуативного или невротического генеза (хср.)-53

4- субдепрессивное состояние или маскированная депрессия (хср.)-61

5- депрессивное состояние (хср.)-71

Страницы: 1 2 3 4 5

Другое по теме:

Тренинг в системе методов практической психологии
Уже к пятидесятым годам прошлого века стало ясно, что специально организованный тренинг является одной из наиболее удобных, конструктивных, быстродействующих форм психологической работы с группами. При этом тренинг должен включать, помимо ...

Развитие мышления
Особенность здоровой психики ребенка - познавательная активность. Любознательность ребенка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить прич ...

Описание и обсуждение результатов исследования. Выводы
Этот этап проходил через полгода работы. Задачи 3 этапа: - вновь провести уже использованные диагностические методики, направленные на выявления уровней знаний и представлений младших школьников о природе и гуманного отношения к ней, а ...