PsychologiaInfo

На нас ты посмотри.

У нас всего, у нас всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла

И столько же вершин.

Мы треугольников семья.

Узнал теперь, кто я?

Каждый угол в нем прямой,

Он давно знакомый мой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Начертить его я рад.

Получается квадрат.

Задачи для ребенка придумываются в любой обстановке – дома, на прогулке, в транспорте.

На предметах, в рисунках он может показать, как решал задачу.

Например:

Нарисуй столько кружков, сколько машин было в гараже .

Положи к двум карандашам столько же. Посчитай, сколько стало.

Отними один карандаш, посмотри, сколько осталось.

При проведении подобных занятий речь идет не об освоении школьной программы, а о закладке фундамента, который обеспечит успешную учебную деятельность.

Другое по теме:

Анализ психологических исследований проблемы детской одаренности. Диагностика детской одаренности
Современное состояние системы образования характеризуется большим вниманием к поддержке развития внутреннего потенциала одаренного ребенка. По мнению Н.С. Лейтеса, понятие «одаренный» применительно к ребенку имеет два разных значения: ода ...

Взгляды Иоанна Дамаскина на познавательную сферу человека
Рассмотрим сначала взгляды Иоанна Дамаскина на познавательные процессы (силы), придерживаясь этой классификации. Вообще, познавательным процессам уделяется достаточно много внимания, и это не случайно, потому что именно познание является ...

Обзор смысловых концепций
Итак, мы выяснили, что в работе личности важную роль играет смысл. Рассмотрим подробнее, что подразумевают под термином «смысла» ученые-психологи и психотерапевты. Концепцию Н.А. Леонтьева иначе называют деятельностно-смысловой или конце ...