ПриложенияСтраница 3
Приложение 3
Наиболее часто называемые качества лидера опрошенными юношами
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина | ||
|
образованный |
13 |
привлекательная и обаятельная |
11 |
|
настойчивый |
9 |
умная |
9 |
|
ответственный |
9 |
образованная |
8 |
|
умный |
9 |
строгая |
8 |
|
доброжелательный |
7 |
требовательная |
7 |
Наиболее часто называемые качества лидера опрошенными девушками
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина | ||
|
умный |
13 |
умная |
11 |
|
интеллигентный |
8 |
доброжелательная |
8 |
|
уверен в себе |
8 |
целеустремленная |
8 |
|
мужественный |
7 |
привлекательная и обаятельная |
8 |
|
целеустремленный |
6 |
красивая |
7 |
Приложение 4
Представления о важнейших качествах лидера-мужчины
(в процентном соотношении)
|
С точки зрения юношей |
С точки зрения девушек | ||
|
образованный |
87 |
умный |
87 |
|
настойчивый |
60 |
интеллигентный |
53 |
|
ответственный |
60 |
уверен в себе |
53 |
|
Умный |
60 |
мужественный |
46 |
|
доброжелательный |
46 |
целеустремленный |
40 |
Представления о важнейших качествах лидера-женщины
(в процентном соотношении)
|
С точки зрения юношей |
С точки зрения девушек | ||
|
привлекательная и обаятельная |
73 |
умная |
73 |
|
Умная |
60 |
доброжелательная |
53 |
|
образованная |
53 |
целеустремленная |
53 |
|
строгая |
53 |
привлекательная и обаятельная |
53 |
|
требовательная |
46 |
красивая |
46 |
Другое по теме:
Особенности развития творческих способностей
Изобразительное творчество дошкольников – это процесс создания субъективно нового (для ребенка) продукта (рисунок, скульптурное изображение, аппликация), в которой малыш вкладывает свои знания, представления, эмоциональное отношение к изо ...
Особенности подросткового возраста в связи с суицидальной активностью
Подростковый возраст начинается примерно в 12–14 до 17–18. Основная грань личности, на которую опирается данный период, является формирование чувства идентичности (Эриксон, Вагин, и т. д.). Также данный возраст, с психологической точки зр ...
Анализ полученных результатов и их интерпретация
Большинство испытуемых серьёзно отнеслись к исследованию, хотя у части группы была яркая выраженность в получении высоких результатов, е.
После анализа результатов методики «Шкала тревоги и тревожности» (Ч.Д. Спилбергера – Ю.Л. Ханина)
...
