Совершенствование пространственно-предметного компонента среды
Пространственно-предметный компонент
характеризуется связанностью его функциональных зон, гибкостью, индивидуальностью и автономностью. Для совершенствования пространственно – предметного компонента создаются:
- профессионального самоопределения и психологической поддержки;
- естественно-научного направления;
- технического творчества;
- литературно-художественного творчества;
- информационных технологий;
- историко-правового направления;
- межкультурных коммуникаций.
В рамках реализации проекта необходимо улучшать такие характеристики пространственно-предметной среды как индивидуальность
и автономность через оснащение лабораторий современным оборудованием.
В качестве системообразующей идеи пространственно-предметного компонента рассматривается идея самообустраивания.
В качестве структурно-содержательных идей пространственно-предметного компонента рассматриваются следующие идеи:
а) Идея символической насыщенности
б) Идея функциональности зон среды
Как сопровождающая идея представляется идея нахождения и обеспечения ресурсов
* Создание особого уклада жизнедеятельности всех субъектов среды как уклад самообустраивания
* Развивать чувство общности, сплоченности, сознательности через развитие уважения к государственной илицейской символике
* Создавать возможности многофункционального использования функциональных зон, в том числе учебных кабинетов
Находить и обеспечивать ресурсные возможности для организации пространственно-предметной среды
Другое по теме:
Развитие чувств
Новые грани чувств ребенка младшего школьного возраста развиваются, прежде всего, внутри учебной деятельности и по поводу учебной деятельности. Конечно, все те чувства, которые появились у него в дошкольном возрасте, продолжают оставаться ...
Евгений Сушко. Формула любви. Теория
и методика применения
Если хочешь быть счастливым, будь им.
/ Козьма Прутков /
Существует мудрая притча о том, что можно дать голодному человеку рыбу, и он будет сыт один раз, а можно дать сеть и научить ловить рыбу и человек будет сыт всегда. Моя книга от ...
Проблема воспитания и обучения одаренных детей
Долгое время было привычным утверждение о всемогуществе воспитания. Физиолог И.П. Павлов, характеризуя чрезвычайную пластичность высшей нервной деятельности человека, ее огромные возможности, писал: «…ничто не остается неподвижным, непода ...