Сравнительный анализ данных констатирующего и формирующего эксперимента
В проводимом нами экспериментальном исследовании приняли участие шестеро детей. Они были выбраны мной на основании показаний проведённых тестов по шкале Сириса и использования карт наблюдения за поведением ребёнка в школе. Для проведения диагностики была проведена предварительная работа, включающая в себя просветительскую деятельность. После чего были проведены ряд психологических тренингов направленных на уменьшение тревожности детей. После каждого тренинга так же проводилась диагностика для сравнения полученных результатов.
Сравнительные данные до и после тренинговой работы:
|
Ф.И. участника |
Данные констатирующего эксперимента |
Итоговые данные формирующего эксперимента |
Разница между констатирующим и формирующим по шкале Сириса. | ||
|
Сирис |
КНзПРвШ |
Сирис |
КНзПРвШ | ||
|
1.Кочеров Миша |
24 |
12 |
22 |
10 |
2 |
|
2.Шумских Артём |
31 |
19 |
27 |
17 |
4 |
|
3.Туманов-Замураев Данил |
28 |
17 |
25 |
15 |
3 |
|
4.Лоскутникова Аня |
25 |
15 |
20 |
13 |
5 |
|
5.Григорьева Таня |
33 |
20 |
29 |
17 |
4 |
|
6.Стеценко Аня |
21 |
13 |
19 |
11 |
2 |
Пояснение:
Сирис – по шкала Сириса.
КНзПРвШ - карты наблюдения за поведением ребёнка в школе.
В итоге мы видим по таблице, что у всех детей участвовавших в эксперименте наблюдалась положительная динамика, они стали свободнее общаться со сверстниками, более раскованно держать себя при ответах на уроках. Из этого можно сделать вывод, что тренинги как средство коррекции школьной дезадаптации оказывают положительное воздействие на детей младшего школьного возраста.
Другое по теме:
Особенности психических процессов у людей, имеющих
экстрасенсорные способности
Для того, чтобы формировать в себе экстрасенсорные способности, каждый человек должен уметь управлять своими психическими процессами. Именно это может дать каждому «магическую» силу, способность контролировать и понимать окружающий мир и, ...
Описание хода эксперимента
При проведении экспериментальной части, нами был выбран контингент испытуемых (студентов инженерно-педагогического факультета, обучающихся с 2002-2006 г.), в количестве 32 человек, в процессе прохождения ими педагогической практики, а так ...
В чем сущность двойственного характера функций конфликта?
Так, например, конфликт может быть внутриличностным между родственными симпатиями и чувством служебного долга руководителя), межличностным (между руководителем и его заместителем по поводу должности, премии между сотрудниками); между личн ...