Обработка и
интерпретация данныхСтраница 2
Далее следуют расчеты по формуле 1.
3. Проверим гипотезу 4
Н1: Учащиеся с высокой самооценкой и низким уровнем мотивации выберут более трудное учебное задание, чем учащиеся с низкой самооценкой и высоким уровнем учебной мотивации.
Н0: Учащиеся с высокой самооценкой и низким уровнем мотивации выберут более трудное учебное задание, чем учащиеся с низкой самооценкой и высоким уровнем учебной мотивации.
Таблица 2.5.5
Таблица сопряжённости для критерия * при проверке гипотезы №4.
|
Ученики |
Есть эффект |
Нет эффекта |
Сумма | |||
|
Трудное учебное задание |
% |
Лёгкое учебное задание |
% | |||
|
Учащиеся с высокой самооценкой и низким уровнем учебной мотивации | ||||||
|
Учащиеся с низкой самооценкой и высоким уровнем учебной мотивации | ||||||
|
Сумма в % |
100 |
100 | ||||
Далее расчеты по формуле 1.
Гипотезы 2, 5 и 6 в проверке не нуждаются, так как не принадлежат принципу фальсифицируемости.
Сформируем таблицу обобщённых данных
Таблица 2.5.6
|
Выбор трудности учебного задания |
Высокая самооценка |
Низкая самооценка | ||
|
Высокий уровень учебной мотивации |
Низкий уровень учебной мотивации |
Высокий уровень учебной мотивации |
Низкий уровень учебной мотивации | |
|
Трудное задание | ||||
|
Лёгкое задание | ||||
Другое по теме:
Глоссарий
1. Биополе — гипотетическая совокупность «тонких» полей, генерируемых живыми организмами либо их органами; часто используется для объяснения парапсихологических явлений, в частности терапевтического воздействия методами т.н. бесконтактног ...
Теоретические основания изучения семейных отношений в повторном браке. Гендерные особенности социально-психологического статуса после
развода
По определению повторный брак возможен только после расторжения предыдущего, после развода. Для цели нашей работы представляется необходимым остановиться на гендерных особенностях социально-психологического статуса индивид, находящегося в ...
Психологические теории внимания
Одну из наиболее известных психологических теорий внимания предложил Т. Рибо. Он считал, что внимание, независимо от того, является оно ослабленным или усиленным, всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Между эмоциями и произвольным в ...