Заключение
Страница 1

В ходе данного исследования были получены следующие выводы:

1. Проведен теоретический анализ феномена депрессии в научной литературе. Выявлено определение депрессии: Депрессия (в психологии) (от лат. depression - подавление) - аффективное (сильное, ярко выраженное и относительно кратковременное) состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, когнитивных (связанных с познанием) представлений и общей пассивностью поведения. Различают эндогенную (то есть обусловленную преимущественно генетическими причинами) и психогенную (обусловленную в первую очередь конкретным стрессовым событием) депрессию. С психоаналитической точки зрения, частым, если не универсальным, признаком депрессии является нарушение регуляции самооценки. Депрессия развивается у лиц с неустойчивой самооценкой, теряющих внешнюю опору, необходимую для поддержания стабильного образа себя. Нарушения регуляции самооценки и последующая депрессия могут быть вызваны утратой объекта (значимого человека) — его смертью, отвержением или разочарованием в нем.

Среди других причин отмечается крушение иллюзий и идеалов, невозможность жить сообразно Я-идеалам, чувство беспомощности и бессилия перед непреодолимыми трудностями.

В работе выделены основные идеи концепции типологических особенностей саморегуляции (Г.С. Прыгин):

1. В основе разнообразных индивидуальных различий осуществления деятельности лежат те или иные особенности функционирования контура осознанной саморегуляции.

2. Указанные устойчивые различия могут быть основой для типологизации людей по признаку "эффективной самостоятельности" в осуществлении им деятельности: лица, обладающие необходимыми умениями самоорганизации деятельности и которые при выполнении её опираются, главным образом, на собственные знания, суждения, личные качества и т. д. - могут быть выделены как типологическая группа "автономные". Другой, полярный, тип личностной регуляции в основном опирается на "внешнюю стимуляцию", на внешние условия и требования. Личность с таким типом регуляции оказывается полностью зависимой от внешних обстоятельств, подстраиваясь под окружение.

2. Эмпирически выявлены особенности переживания депрессии студентами, имеющими разные типы субъектной регуляции. Полученные в результате эксперимента данные подтвердили выдвинутую гипотезу исследования: тип субъектной регуляции деятельности связан с переживанием депрессии таким образом, что с уменьшением степени автономности увеличивается степень переживания депрессии; и с увеличением степени зависимости увеличивается уровень депрессии.

Приложение 1

Опросник «Автономность - зависимость»

(Автор –Прыгин Г.С.)

«Уважаемый респондент! Если Вы согласны с утверждением, то поставьте знак «+» в графе «Да» или «Пожалуй да», если же не согласны, поставьте знак «+» в графе «Нет» или «Пожалуй нет», в зависимости от того, какой ответ больше подходит к Вам. Заполняя опросник, имейте в виду, что утверждения слишком короткие, чтобы в них содержались все необходимые подробности. Представляйте себе наиболее типичные ситуации и не задумывайтесь над деталями.

Не тратьте времени на раздумывания, отвечайте быстро и давайте первый естественный ответ, который приходит Вам в голову. Не опускайте ничего, отвечайте по порядку и обязательно на каждый вопрос. Никаких дополнительных пометок и надписей делать не следует. Возможно, что некоторые высказывания будет трудно отнести к самому себе, в этом случае все равно постарайтесь дать ответ.

При ответах не стремитесь к тому, чтобы произвести заведомо благоприятное впечатление – для нас не существует ни «хороших», ни «плохих» ответов. Свободно выражайте свое мнение. Заранее благодарим Вас за помощь в проведении исследовательской работы».

№ п/п

Содержание утверждения

Ключ

1

Окружающие люди считают меня уверенным в себе человеке

да

2

Я обязательно возвращаюсь к начатому делу даже тогда, когда меня никто не контролирует

да

3

Мои планы никогда не расходятся с моими возможностями

да

4

При выполнении любой работы я привык оценивать не только ее конечный результат, но и те результаты, которые получаются в процессе работы

нет

5

Даже при выполнении ответственной работы мне не нужен контроль со стороны

да

6

Я с одинаковым старанием выполняю как неинтересную, так и интересную для меня работу

нет

7

Для успешного выполнения ответственной работы необходимо, чтобы меня контролировали

нет

8

Обычно мой рабочий день проходит бессистемно (не по заранее заготовленному плану)

нет

9

При возможности выбора, я предпочитаю делать работу менее ответственную, но и менее интересную

нет

10

После того, как я завершил какую-нибудь работу, я привык обязательно проверить, правильно ли я ее сделал

нет

11

Сомнения в успехе часто заставляют меня отказаться от намеченного дела

нет

12

Перед началом работы я привык анализировать условия, в которых мне необходимо будет работать

нет

13

Мне часто не хватает упорства для достижения поставленной цели

нет

14

Я склонен отказываться от задуманного, если другим кажется, что я начал не так

нет

15

Как правило, любые решения я принимаю, советуясь с кем-нибудь

нет

16

Мне часто бывает трудно заставить себя сосредоточиться на какой-нибудь задаче или работе

нет

17

Когда я поглощен какой-нибудь работой, мне трудно бывает переключиться на выполнение другой работы

нет

18

Я склонен отказываться от работы, которая «не клеится» (не идет)

нет

Страницы: 1 2 3

Другое по теме:

Сущность и особенности эмоций и чувств
В отличие от познавательных процессов, в которых действи­тельность отражается в виде ощущений, восприятий, понятий, мнений, в эмоциях и чувствах объективная реальность отража­ется в форме переживаний, в ее соответствии или несоответст­вии ...

Техника общения. Методы предотвращения коммуникативных барьеров
Техника общения – это способы преднастройки человека на общение с людьми, его поведение в процессе общения, а приемы - предпочтительные средства общения, включая вербальные и невербальные. Прежде чем вступить в общение с другим человеком ...

Виды делового общения.
По характеру и содержанию общение бывает формальным (деловое) и неформальным (светское, обыденное, бытовое). По способу обмена информацией различают устное и письменное деловое общение. 1. Устные виды делового общения, в свою очередь, ...