ПриложенияСтраница 15
Проверка статистической гипотезы
1) 1-й класс задач, так как есть различия в уровне исследуемого признака;
2) переменная измерена в шкале отношений;
3) независимый характер выборки, малая объем 40 испытуемых;
4) необходимый уровень значимости р ≤ 0,05 р ≤ 0,01;
5) формулируем гипотезу Альтернативную.
Уровень развития слуховой памяти и общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы выше, чем испытуемых контрольной группы, т.е. есть различия.
Формулируем гипотезу Нулевую
В уровне развития слуховой памяти и общей психологической готовности к школьному обучению испытуемых экспериментальной и контрольной групп нет различий.
6) для доказательства истинности или ложности гипотез используем критерий Стьюдента;
В нормальном распределении основные показатели центральной тенденции (Мода - Мо, Медиана – Мd, и Среднее арифметическое значение – х) совпадают.
Для того, чтобы проверить данные переменные на нормальность, необходимо найти Моду, Медиану и Среднее арифметическое значение.
Мо – наиболее часто встречающееся значение признака.
Мd – значение, которое делит упорядоченное множество данных пополам. Среднее значение ранжированного ряда.
х – равно сумме переменных, деленное на их число.
Ранжируем:
|
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг | |||||
|
1. |
5 |
5,5 |
11. |
6 |
14 |
1. |
5 |
5,5 |
11. |
6 |
14,5 | |
|
2. |
5 |
5,5 |
12. |
6 |
14 |
2. |
5 |
5,5 |
12. |
6 |
14,5 | |
|
3. |
5 |
5,5 |
13. |
6 |
14 |
3. |
5 |
5,5 |
13. |
6 |
14,5 | |
|
4. |
5 |
5,5 |
14. |
6 |
14 |
4. |
5 |
5,5 |
14. |
6 |
14,5 | |
|
5. |
5 |
5,5 |
15. |
6 |
14 |
5. |
5 |
5,5 |
15. |
6 |
14,5 | |
|
6. |
5 |
5,5 |
16. |
6 |
14 |
6. |
5 |
5,5 |
16. |
6 |
14,5 | |
|
7. |
5 |
5,5 |
17. |
6 |
14 |
7. |
5 |
5,5 |
17. |
6 |
14,5 | |
|
8. |
5 |
5,5 |
18. |
7 |
19 |
8. |
5 |
5,5 |
18. |
6 |
14,5 | |
|
9. |
5 |
5,5 |
19. |
7 |
19 |
9. |
5 |
5,5 |
19. |
7 |
19,5 | |
|
10. |
5 |
5,5 |
20. |
7 |
19 |
10. |
5 |
5,5 |
20. |
7 |
19,5 |
Другое по теме:
Теоретические основы исследования стилей семейного воспитания.
Семья как социальный институт
Семья – это одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Т. А. Куликова рассматривает семью как малую социально-психологическую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношени ...
План исследования
Для того, чтобы организовать наше исследование необходимо сформировать экспериментальную выборку. Для этого случайным образом выбирается классы одной из начальных школы (к примеру, 3 классы средней общеобразовательной школы № 25) при помо ...
Причины возникновения конфликтов
Причин, вызывающих конфликты, так же много, как и конфликтов. К основным причинам конфликтов в организациях относятся:
1.Ограниченность ресурсов, распределяемых в организации
.
Как известно, ресурсы в любой экономической системе огранич ...