ПриложенияСтраница 6
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Таблица 1 - Результаты сравнительного анализа по методике «Диагностика направленности руководителя»
Шкалы |
M 1 |
M 2 |
t |
df |
p |
σ 1 |
σ 2 |
Р |
Дело |
5,33 |
5,73 |
-0,79 |
58 |
0,4342 |
2,14 |
1,78 |
0,33 |
Субор |
4,37 |
4,30 |
0,13 |
58 |
0,8952 |
1,69 |
2,18 |
0,17 |
Себя |
5,90 |
5,87 |
0,07 |
58 |
0,9425 |
1,60 |
1,94 |
0,31 |
Люди |
4,40 |
4,10 |
0,68 |
58 |
0,4999 |
2,03 |
1,32 |
0,02 |
Условные обозначения:
M – среднее значение в группах №1, №2;
t – критерий Стьюдента;
df – степень свободы;
p – уровень достоверности;
σ – стандартное отклонение в обеих группах;
Р – стандартная ошибка среднего.
Другое по теме:
Анализ и интерпретация полученных данных
В процессе построения сводной таблицы результатов анкетирования юношей (см. Приложение 1) и выявления наиболее часто повторяющихся качеств была построена таблица, в которой представлен образы среднестатистических мужчины-лидера и лидера-ж ...
Противопоказания для применения символдрамы
Явных противопоказаний для применения символдрамы в случае эмоционально обусловленных нарушений поведения детей и подростков нет. Психика ребенка находится еще в постоянном развитии. Поэтому возможные нарушения еще не окончательно закрепи ...
Проблемы и инновации организации пространственно-предметного компонента
среды. Проблемы организации пространственно-предметного
компонента
Развитие образования на современном этапе возможно только при условии использования психологических особенностей, закономерностей и принципов развития обучающегося (развития познавательной, личностной, эмоционально-волевой, телесной и дух ...