Исследование влияния очередности рождения на тревожность дошкольника. Организация исследования

Материалы » Уровень тревожности дошкольников в зависимости от очередности рождения в семье » Исследование влияния очередности рождения на тревожность дошкольника. Организация исследования

Приступая к исследованию, мы исходим из гипотезы

, если ребенок является первым в семье, т.е. у него есть младшие братья или сестры, то уровень его тревожности будет выше, чем у единственных или вторых детей.

Именно поэтому, целью исследования является влияние очередности рождения на тревожность дошкольника.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи исследования

:

1. Сформировать группу испытуемых;

2. Подобрать, адекватную цели, методику исследования;

3. Провести методику и проанализировать полученные данные.

Исследование проводилось с детьми 3-4 лет, в детском дошкольном учреждении №145 г. Тюмени.

В эксперименте приняли участие 3 группы детей: 10 – единственных, по очередности рождения, 10 – первых и 10 – вторых детей. Из них 19 – девочек и 11 мальчиков.

Другое по теме:

Социально-психологическая природа агрессии. Понятие агрессии
Слово агрессия происходит от латинского "aggredi", что означает "нападать". Оно издавна бытует в европейских языках, однако, значение ему придавалось не всегда одинаковое. До начала XIX века агрессивным считалось любое ...

Проблема трудностей в обучении в младшем школьном возрасте. Понятие и содержание психологических трудностей в обучении
При рассмотрении понятия неблагополучия очень часто упоминаются термины "недостаток", "отклонение", "трудности". Некоторые авторы рассматривают их как синонимы[13, с. 22]. По мнению Ю.З.Гильбуха данные понят ...

Проявление агрессивности в подростковом возрасте
Подростковый возраст – остро протекающий переход от детства к взрослости, когда выпукло переплетаются противоречивые тенденции. С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления, дисгармоничность в строении ли ...