ПриложенияСтраница 55
Проверка статистической гипотезы
1) 1-й класс задач, так как есть различия в уровне исследуемого признака;
2) переменная измерена в шкале отношений;
3) независимый характер выборки, малая объем 40 испытуемых;
4) необходимый уровень значимости р ≤ 0,05 р ≤ 0,01;
5) формулируем гипотезу Альтернативную.
В результате использования игровых занятий по развитию основных видов памяти детей старшего дошкольного возраста, уровень развития мышления и восприятия испытуемых в экспериментальной группе будет выше, чем в контрольной, т.е. есть различия в уровне развития, общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы будет выше, чем у испытуемых контрольной группы.
Формулируем гипотезу Нулевую.
В результате использования игровых занятий по развитию основных видов памяти детей старшего дошкольного возраста, различий в уровне развития мышления и восприятия испытуемых экспериментальной и контрольной групп не будет, общая психологическая готовность к школьному обучению испытуемых экспериментальной группы не будет выше, уровня развития испытуемых контрольной группы.
6) для доказательства истинности или ложности гипотез используем критерий Стьюдента;
В нормальном распределении основные показатели центральной тенденции (Мода - Мо, Медиана – Мd, и Среднее арифметическое значение – х) совпадают.
Для того, чтобы проверить данные переменные на нормальность, необходимо найти Моду, Медиану и Среднее арифметическое значение.
Мо – наиболее часто встречающееся значение признака.
Мd – значение, которое делит упорядоченное множество данных пополам. Среднее значение ранжированного ряда.
х – равно сумме переменных, деленное на их число.
Показатели экспериментальной группы (х)
Показатели контрольной группы (у)
1. Мо = 4
1.Мо = 3.
Ранжируем
|
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг |
№ п/п |
ранг | |||||
|
1. |
3 |
3,5 |
11. |
4 |
13,5 |
1. |
2 |
4,5 |
11. |
3 |
13 | |
|
2. |
3 |
3,5 |
12. |
4 |
13,5 |
2. |
2 |
4,5 |
12. |
3 |
13 | |
|
3. |
3 |
3,5 |
13. |
4 |
13,5 |
3. |
2 |
4,5 |
13. |
3 |
13 | |
|
4. |
3 |
3,5 |
14. |
4 |
13,5 |
4. |
2 |
4,5 |
14. |
3 |
13 | |
|
5. |
3 |
3,5 |
15. |
4 |
13,5 |
5. |
2 |
4,5 |
15. |
3 |
13 | |
|
6. |
3 |
3,5 |
16. |
4 |
13,5 |
6. |
2 |
4,5 |
16. |
3 |
13 | |
|
7. |
4 |
13,5 |
17. |
4 |
13,5 |
7. |
2 |
4,5 |
17. |
3 |
13 | |
|
8. |
4 |
13,5 |
18. |
4 |
13,5 |
8. |
2 |
4,5 |
18. |
4 |
19 | |
|
9. |
4 |
13,5 |
19. |
4 |
13,5 |
9. |
3 |
13 |
19. |
4 |
19 | |
|
10. |
4 |
13,5 |
20. |
4 |
13,5 |
10. |
3 |
13 |
20. |
4 |
19 |
Другое по теме:
Влияние ученья на умственное развитие
Проблема развивающего обучения и воспитания разрабатывалась в нашей стране на протяжении многих десятилетий. Первоначально внимание уделялось развитию навыков учебной деятельности. Вследствие этого было установлено, что начальное обучение ...
Психотерапия семьи (подростка, больного шизофренией)
Семейная психотерапия необходима при всех формах шизофрении. Она должна начинаться с индивидуальных бесед с каждым членом семьи в отдельности.
Первой задачей является семейный диагноз, который включает в себя определение типа семьи, оцен ...
Нравственная готовность
Нравственное формирование дошкольника тесно связано с изменением характера его взаимоотношений со взрослыми и рождением у них на этой основе нравственных представлений и чувств, названных Л.С.Выготским внутренними этическими инстанциями. ...