ЗаключениеСтраница 4
Приложение 4
Сводная таблица результатов проведения
методики исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева
(в процентном соотношении)
|
№ шкалы |
Ф.И.О. испытуемых | |||||||||||||||||||
|
Василюк Л.Н. |
Данилович А.В. |
Завадская Р.Д. |
Красова Н.В. |
Лимончук С.Ф. |
Лебедева Р.Л. |
Миронович И.А. |
Наумчик Г.В. |
Овсяник М.И. |
Обод А.Д. |
Поддубная Д. Н. |
Полховская Т.Н. |
Рамульт С. С. |
Салькаева Т.Р. |
Середич С.О. |
Селюжицкая М. А. |
Тимощук Н.Т. |
Федорович А.Н. |
Хомич Л.Б. |
Якимчук Л.М. | |
|
Колонки полученных стен в процентном соотношении | ||||||||||||||||||||
|
I |
8 |
10 |
12 |
16 |
16 |
12 |
10 |
10 |
12 |
12 |
16 |
10 |
12 |
12 |
12 |
16 |
16 |
16 |
9 |
16 |
|
II |
6 |
4 |
12 |
10 |
12 |
10 |
8 |
12 |
8 |
9 |
10 |
12 |
16 |
7 |
16 |
12 |
9 |
16 |
10 |
12 |
|
III |
16 |
16 |
12 |
8 |
16 |
4 |
7 |
16 |
6 |
16 |
9 |
10 |
9 |
16 |
16 |
5 |
10 |
12 |
12 |
10 |
|
IV |
14 |
12 |
6 |
14 |
16 |
12 |
16 |
12 |
16 |
12 |
6 |
14 |
9 |
12 |
12 |
16 |
16 |
12 |
9 |
10 |
|
V |
10 |
12 |
16 |
16 |
14 |
6 |
10 |
16 |
9 |
16 |
16 |
10 |
12 |
16 |
7 |
16 |
8 |
9 |
12 |
16 |
|
VI |
4 |
10 |
16 |
10 |
16 |
16 |
9 |
14 |
12 |
16 |
16 |
7 |
10 |
16 |
16 |
4 |
10 |
16 |
10 |
9 |
|
VII |
12 |
12 |
2 |
14 |
7 |
10 |
12 |
9 |
10 |
16 |
7 |
12 |
16 |
10 |
3 |
8 |
9 |
8 |
12 |
12 |
|
VIII |
14 |
14 |
6 |
9 |
9 |
10 |
16 |
14 |
8 |
12 |
16 |
12 |
12 |
10 |
8 |
12 |
10 |
14 |
10 |
9 |
|
IX |
16 |
10 |
10 |
7 |
16 |
14 |
16 |
9 |
10 |
16 |
4 |
16 |
16 |
6 |
9 |
10 |
16 |
16 |
8 |
10 |
Другое по теме:
Педагогическая технология управления психофизической подготовкой студентов
к профессиональной деятельности. Технология контроля
психофизического состояния студентов и управления им
Известно, что в течение учебного периода центральная нервная система (ЦНС) студента испытывает чрезвычайно большую нагрузку. Помимо учебной нагрузки сказывается также экологическое влияние окружающей среды (большие объемы времени перед эк ...
Практическая часть. Исследование мотивов
профессионального выбора у студентов Высших учебных заведений. План
исследования
Респондентам были предложены несколько методик
1-ая методика «Шкала ранжирования мотивов» (см Приложение 1)
Респонденту предлагалось ознакомиться с 10-ю предложенными мотивами и расположить их согласно собственной мотивации, при выборе ...
Какой тип медиаторства целесообразнее использовать руководителю в урегулировании
конфликта?
В деятельности руководителя по урегулированию конфликтов, как правило, используются такие типы медиаторства, как арбитр и посредник. ...