ПриложениеСтраница 2
5.3. Стремление к успеху, первенству:
5.3.1. всегда и во всем стремится быть первым, настойчив;
5.3.2. стремится в чем-то одном, особо его интересующем, добиться признания, успеха;
5.3.3. очень редко стремится к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется положением «середняка»;
5.3.4. никогда не стремится в чем-либо быть первым
5.4. Настойчивость:
5.4.1. всегда добивается выполнения намеченного, не отступает перед трудностями;
5.4.2. доводит до конца задуманное, лишь если трудности его выполнения незначительны или требуют кратковременных усилий;
5.4.3. очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями;
5.4.4. столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.
Другое по теме:
Переменные и способы их
контроля
Независимые переменные
: самооценка и уровень учебной мотивации.
Контроль данных переменных пассивный и осуществляется через подбор экспериментатором групп испытуемых. Исследователем рассматривается два уровня самооценки: высокая и низка ...
Опытно- экспериментальное изучение стилей семейного воспитания и их влияния
на развитие детей. Определение методик изучения стилей
воспитания и взаимоотношений в семье
Отношение родителей к детям представляет собой систему разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей воспитания и понимания характера и личности ребенка, его поступков. ...
Проблема трудностей в обучении в младшем школьном возрасте. Понятие
и содержание психологических трудностей в обучении
При рассмотрении понятия неблагополучия очень часто упоминаются термины "недостаток", "отклонение", "трудности". Некоторые авторы рассматривают их как синонимы[13, с. 22].
По мнению Ю.З.Гильбуха данные понят ...